Mochila da Thaís

Nossa aluna Thaís(surda), já esta fazendo uso social da Língua de Sinais. Para Vygotsky  o processo de desenvolvimento da linguagem da criança ocorre por intermédio da interação e das trocas interpessoais, nas relações que as crianças estabelecem com o outro, essas  trocas modificam ao longo do desenvolvimento da criança, pois através do uso da língua vão acontecendo ajustes entre os interlocutores,  primeiro a criança imita o outro, desenvolvendo e interiorizando a linguagem, que é a responsável pela organização de sua atividade mental; constrói seu pensamento, e, gradualmente, começa a se expressar sozinha, mais autonomamente.

Freinet preconiza uma escola vinculada à vida, em que o processo educativo atribui significação social ao trabalho. Desse modo, há dois conceitos-chave em sua proposta pedagógica: o trabalho e a livre expressão. “Praticar a livre expressão e a convivência cooperativa significa inverter a metodologia. A experimentação é o eixo do qual devem girar todas as aquisições infantis, organizando o meio para favorecer a tentativa experimental” (ELIAS, 2004, p. 36).

Nossa aluna Thaís pode usar a livre expressão e assim iniciarmos o trabalho que desenvolveremos a narração e criação de sua história após as férias. Essa aluna tem uma mochila com um desenho de três meninas andando de bicicleta e um avião bem em cima delas.  A aluna imaginou e contou-nos que as três meninas andando de bicicleta eram ela (cabelo marrom), Amanda (cabelo loiro) e Professora Laís cabelo curto e dentro do avião estavam a Professora Nelma, Luciana e Ricardo.

Todos irão para o mesmo lugar. Uma praia onde nadarão no mar, ficarão no sol e tomarão suco bem felizes.

Fico muito feliz que a educação bilíngüe esteja auxiliando os alunos surdos a se desenvolverem e quando chegarem no Ensino Fundamental possam ter menos dificuldade que as gerações anteriores.

Professora Nelma